Stor forskel i hovedstaden: Så mange elever består 9. klasse i din kommune

Over de seneste år er andelen af elever, der består afgangsprøverne i 9. klasse, dalet. På top ti over, hvor den største andel af eleverne består, er der kun kommuner i hovedstadsområdet og i Nordsjælland. Der er dog også hovedstadskommuner, der ligger i den kedelige ende af listen. Tænketanken CEPOS har i en ny analyse opgjort, hvordan elever i 9. klasse i landets kommuner har klaret sig ved de obligatoriske prøver. Samtidig ser opgørelsen på, hvordan eleverne burde havet klaret sig. Her ligger Dragør på en klar førsteplads. Hele 95 procent af kommunens elever består afgangsprøverne. Skarpt efterfulgt af Rudersdal, Hørsholm, Vallensbæk og Frederiksberg på de øverste fem pladser. Helt i bund finder man Lolland Kommune, hvor kun 70 procent af alle elever har bestået afgangsprøverne. Efterfulgt af Odsherred og de jyske kommuner Struer, Thisted og Norddjurs. Og det er bekymrende ifølge Karsten Bo Larsen, der er forskningschef i CEPOS. »Mange kommuner lykkes ikke med at tage hånd om de elever, der er fagligt udfordrede. De elever, der dumper, har tilbragt 10 år i skolen uden at opnå de mest grundlæggende færdigheder. Det er dybt bekymrende og bør have højeste prioritet i grundskolen,« siger han i en pressemeddelelse. Stor forskel på løfteevne Som noget nyt har tænketanken også beregnet den forventede beståelsesandel i kommunerne, når man tager højde for elevernes socioøkonomiske baggrund. For at måle, hvor gode kommunerne hver især er til at sikre, at de svageste elever får fundamentale faglige forudsætninger med sig fra grundskolen, har CEPOS derefter beregnet den såkaldte »beståelsesløfteevne«. Den betegner forskellen mellem den faktiske og forventede beståelsesandel for eleverne i en kommune. Det skriver tænketanken på sin hjemmeside. Her ligger de bedste kommuner noget mere spredt rundt i landet. Den fynske kommune Faaborg-Midtfyn topper listen med en beståelsesløfteevne på 3,4 procent. Den efterfølges af vestegnskommunerne Albertslund og Brøndby. Løfteevnen er en vigtig nuance i debatten om skolers kvalitet, mener forskningschefen i CEPOS. »En høj dumpeprocent betyder ikke nødvendigvis, at en kommune gør det dårligt – det kan skyldes befolkningssammensætningen. For at sænke dumpeprocenten på landsplan skal vi først identificere de kommuner, der er gode til at løfte eleverne, og derefter lære af deres metoder,« siger Karsten Bo Larsen. Ifølge CEPOS' analyse er der ikke en direkte sammenhæng mellem en kommunes løfteevne og henholdsvis andelen af uddannede lærere, andelen af elever i folkeskolen, omkostningerne pr. elev, elevtrivsel, elevfravær og inklusionsgrad. Kun de tre kommuner med den laveste løfteevne er afvigende, skriver CEPOS. Her er der en lavere andel af uddannede lærere, høje omkostninger til folkeskolen, en lavere elevtrivsel, et højere elevfravær og en højere inklusionsgrad end i gennemsnitskommunen. Du kan finde din egen kommune på nedenstående liste: https://www.berlingske.dk/metropol/stor-forskel-i-hovedstaden-saa-mange-elever-bestaar-9-klasse-i-din